ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Герасима |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о нравственном выборе. Представьте ситуацию: вы вынуждены выполнить приказ, который противоречит вашим внутренним убеждениям и чувствам. Что вы выберете: подчиниться или воспротивиться? Давайте проголосуем: поднять руку, кто выберет «подчиниться», а кто – «воспротивиться». А теперь, те, кто проголосовал за подчинение, кратко объясните свою позицию. Те, кто за сопротивление, – свою. Спасибо! Ваши мнения очень важны. Герой, с которым мы познакомимся сегодня, – Герасим из повести Тургенева «Муму» – оказался именно в такой сложной ситуации. Давайте посмотрим, какой выбор он сделал и почему». | Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников (2-3) с каждой стороны кратко аргументируют свою позицию. | Педагог задаёт вопрос чётко, сопровождая его визуальной опорой на доске (слова «ПОДЧИНИТЬСЯ» и «ВОСПРОТИВИТЬСЯ»). Для детей с ООП возможен вариант ответа «затрудняюсь ответить». | Дескрипторы: Ученик участвует в голосовании. Ученик пытается сформулировать причину своего выбора (1-2 предложения). Без баллов. | Интерактивная доска или обычная доска/флипчарт. Инструмент для быстрого голосования (например, Mentimeter или просто поднятие рук). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||