ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговый урок. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; 6.2.6.1 анализировать художественное пространство и время, оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах; 6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на мем (на слайде — картинка: богатырь на распутье, подпись: “Когда не знаешь, какой уровень сложности выбрать”). Как вы думаете, почему я выбрала этот мем для итогового урока? О чём он? (пауза). Верно, мы весь раздел были на распутье между реальным миром и волшебством, а сегодня вы сами выберете свою дорогу. Каждый из вас сегодня — богатырь, который справится с любой задачей!» Диалог с классом: «Какие чувства вызывает этот мем? А что общего между богатырём на распутье и вами сегодня?» (Ученики: «мы выбираем задание», «мы решаем, как ответить»). Учитель: «Итак, отправляемся в путь. Запишите тему: Итоговый урок.» |
Учащиеся смотрят мем, отвечают на вопросы, высказывают ассоциации. Формулируют тему урока. |
Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении; • предлагает 1-2 ассоциации к мему. |
Слайд с мемом (изображение богатыря на распутье). ИИ-инструмент: генерация мема (Midjourney / DALL-E для создания подобных картинок). Компьютер, проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||