ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Теректинская средняя школа с ДМЦ"
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 класс
| Раздел | Тема рождества в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История создания повести-сказки Э.Т.А. Гофмана «Щелкунчик и Мышиный король» и балета П.И. Чайковского «Щелкунчик» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.1.1 – понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды литературы. 6.2.3.1 – выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания (дескрипторы) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель (полная реплика и сценарий): "Доброе утро! Сегодня мы познакомимся с историей создания повести-сказки Гофмана и балета Чайковского. Начнём с загадки — ребуса. Внимательно посмотрите на картинку/схему на экране и подумайте: о каком празднике и каком герое идёт речь?" Разгадка/ребус (показывается слайд): картинка с елкой + щёлк (орех) + король (корона) + мышь. Учитель просит сформулировать гипотезы: "Какие варианты у вас есть? Запишите коротко одну гипотезу на листочке." Сценарий фиксации гипотез: Учитель собирает 16 листочков, читает вслух 4–5 вариантов, отмечает самые оригинальные. Подсказки при затруднении: "Подумайте о сказках и балетах, которые ставят на новогодние праздники, о куклах-игрушках, о детских праздниках." |
Ученики (возможные ответы и поведение): - 2–3 ученика предлагают: "Щелкунчик", "про Новый год", "щелкунчик — игрушка". - Остальные записывают гипотезы по одной на листочке и поднимают руку для устной презентации. Возможные ответы: "Щелкунчик и мышиный король", "балет Чайковского", "рождественская история". |
Дескрипторы фиксации гипотез: - Отлично: формулирует корректную гипотезу и связывает её с праздником (1 балл). - Хорошо: предлагает верный персонаж/предмет без связи с контекстом (0.5 балла). - Требует поддержки: не предлагает гипотезы, но реагирует на подсказку (0 баллов, рекомендации). |
Ресурсы и ИИ-инструменты: - Слайд/картинка-ребус (презентация) — презентация PowerPoint / Google Slides. - Короткое аудио с хрустом ореха (по желанию). - ИИ: ChatGPT — для генерации вариантов ребусов и подсказок (учителю); Midjourney/Canva — для быстрой генерации иллюстраций ребуса. - Учебник: «Русская литература. 6 класс», страницы (например) 76–80 (указать по комплекту школы). - Раздаточный лист: бланк для гипотез (16 шт.), маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||