ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кавказский пленник. Антитеза как основной элемент сюжета. Пейзаж |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята. Перед тем как мы углубимся в наш рассказ, я хочу предложить вам небольшую ситуацию для размышления. Представьте: два друга оказались в экстремальной, опасной ситуации (например, заблудились в незнакомом лесу). Один из них сразу паникует, жалеет себя, ждет помощи извне. Другой — старается успокоиться, оценить обстановку, ищет пути решения, пытается сделать хоть что-то для спасения. Как вы думаете, чьи шансы выбраться выше и почему? Какой нравственный выбор делает каждый из них в отношении себя и своего товарища? Запишите ваш краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь.» После 2 минут: «Давайте послушаем несколько ваших предположений. (Выслушивает 2-3 ответа). Спасибо. Ваши прогнозы очень важны, потому что сегодня на уроке мы увидим, как именно такая ситуация и такой нравственный выбор легли в основу знаменитого рассказа Льва Толстого «Кавказский пленник». Мы будем говорить о противопоставлении, которое называется антитеза, и о том, как природа становится не просто фоном, а участником событий.» |
Слушают кейс. Записывают в тетрадь свой прогноз-размышление. Несколько учеников озвучивают свои мысли. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал в тетрадь прогноз, связанный с поведением в экстремальной ситуации. 2. Прогноз содержит предположение о причинах возможного успеха/неудачи. 3. Ученик готов озвучить свою мысль. |
Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||