ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | СКАЗОЧНЫЕ И МИФОЛОГИЧЕСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ В ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История создания драмы «Снегурочка» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды; 6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель приветствует класс. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем знакомство с удивительным произведением. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Она из снега родилась, от солнца слезами пролилась. Не человек, не зверь, а в сказке всех сердец повелительница. Кто она? И в каком известном произведении русской литературы является главной героиней?» После ответов: «Верно, это Снегурочка. А произведение — драма (или пьеса-сказка) Александра Николаевича Островского «Снегурочка». А теперь подумайте и запишите в тетради 2-3 предположения: как, по-вашему, могла возникнуть идея такой пьесы у писателя? Что могло его вдохновить?» Фиксирует 2-3 гипотезы на доске. «Отлично, ваши идеи очень интересны: народные сказки, мифы, личные наблюдения. Давайте проверим наши догадки в ходе урока.» ИИ-инструменты: Можно использовать генератор загадок на основе ключевых слов (ChatGPT) для создания нескольких вариантов вступительной загадки, выбрав наиболее точный и интригующий. |
Слушают загадку. Высказывают версии (Снегурочка, пьеса/сказка «Снегурочка»). Индивидуально записывают в тетради свои гипотезы об истории создания пьесы. Участвуют в обсуждении, предлагают свои идеи для фиксации на доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на загадку. • Ученик формулирует 1-2 предположения о возможных источниках создания пьесы. • Ученик фиксирует свои гипотезы письменно. |
• Доска/флипчарт, маркеры. • Тетради учеников. • Генератор загадок (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||