ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Персонажи пьесы "Старший сын" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать групповую работу, прочитать тексты, сделать анализ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня я расскажу вам историю. В одной семье жил-был папа Сарафанов, который всю жизнь проработал инженером, но мечтал стать музыкантом. У него было двое детей — старший сын Володя (на самом деле старший — Бусыгин) и младшая дочь Нина. И вот однажды в их дом случайно попали два парня... Стоп! Я кажется перепутал имена? В пьесе Островского "Старший сын" главного героя зовут Владимир? Или это не Островский? Давайте вместе разберемся, где тут ошибка. Найдите неточность в моем рассказе». Пауза. Учитель ждет ответа. «Верно, пьесу написал Александр Вампилов, а не Островский. И старший сын — это Бусыгин, который выдает себя за сына Сарафанова. Молодец! Сегодня мы погрузимся в мир персонажей этой удивительной пьесы». |
Ученик слушает, анализирует, находит ошибки (автор — Вампилов, старший сын — Бусыгин, а не Владимир). Исправляет учителя, вспоминает известные факты. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1: портрет А. Вампилова), аудиозапись фрагмента пьесы (опционально), доска/маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||