ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Герой нашего времени |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Печорин – человек трагической судьбы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев; характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, посмотрите на доску/экран. Я запускаю таймер на 1 минуту. За это время каждый из вас в тетради или на стикере записывает все ассоциации, которые возникают у него при слове «трагическая судьба». Не думайте долго, пишите потоком. Время пошло!» «Стоп. Теперь выберите из своего списка три самых ярких, на ваш взгляд, слова. Поделитесь в парах (30 секунд). А теперь давайте соберём общую карту на доске: называйте по одному слову, я записываю. Почему выбрали именно это?» (Обсуждение 2-3 ассоциаций, например: одиночество, непонимание, рок, выбор, страдание). «Отлично! Сегодня мы поговорим о герое, чья судьба — одна из самых трагических в русской литературе. О Печорине. Запишите тему: «Печорин — человек трагической судьбы». Какие цели поставим? (Формулирует совместно с классом, опираясь на записанные цели на доске).» |
- Записывают ассоциации в тетрадь/на стикеры (1 мин). - Выбирают 3 ключевые, обсуждают в паре. - Называют ассоциации вслух, участвуют в составление ментальной карты. - Формулируют цели урока совместно с учителем. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в мозговом штурме, записывает не менее 3 ассоциаций. • Осознанно выбирает и аргументирует 1-2 ассоциации. • Проявляет готовность к диалогу. |
Доска/флипчарт, маркеры, стикеры, таймер. Презентация (слайд с темой и целями). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||