ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Человек и право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы Вожеватова и Паратова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу над пьесой А.Н. Островского «Бесприданница». В центре нашего внимания два персонажа, чьи решения кардинально повлияли на судьбу Ларисы Огудаловой. Предлагаю начать с вопроса для размышления: Что было бы, если бы Вожеватов и Паратов были абсолютно честными и ответственными людьми? Как бы изменилась судьба Ларисы и финал пьесы? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Не бойтесь выдвигать любые гипотезы». | Слушают вопрос. Обдумывают возможные сценарии развития событий. По желанию высказывают свои предположения (2-3 ученика). Например: «Лариса, возможно, вышла бы замуж за Карандышева, но была бы несчастна», «Паратов мог бы жениться на ней, но потерял бы невесту с деньгами». | Дескрипторы: Ученик предлагает логичный, основанный на знании текста вариант развития событий. Аргументирует свою позицию, даже кратко. Без баллов. |
Текст пьесы А.Н. Островского «Бесприданница». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||