ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | лишние люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы «лишних людей» в русской литературе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1 понимать термины: золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, фабула; 10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме и образах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Загадка-ребус») |
«Добрый день, ребята! Начнем с загадки. Перед вами на экране зашифрованная фраза: портрет + силуэт человека с знаком вопроса и надписью "лишний?" (визуальный ребус). Как вы думаете, о ком или о чем мы будем говорить? Запишите свои гипотезы на стикерах и прикрепите на доску».
Учитель организует обсуждение гипотез, подводит к теме: «Да, сегодня мы говорим о "лишних людях" в русской литературе — героях, которые не находят себе места в обществе. Запишите тему в тетрадь». Диалог учителя с классом: «Почему их называют лишними? Какие ассоциации у вас возникают?» (выслушивает 2-3 ответа). «Мы проверим ваши предположения в конце урока». |
Учащиеся разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают их на стикерах, озвучивают, формулируют тему урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд-ребус), стикеры, маркеры, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||