ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 классе
| Раздел | Лишний человек |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности жанра и композиции романа «Герой нашего времени» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
10.1.2 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать свое отношение к услышанному или прочитанному 10.2.2 определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя; 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Представьте себе молодого офицера, блестяще образованного, умного, красивого. Он мог бы стать героем своего времени, но вместо этого постоянно оказывается в ситуациях, где страдают окружающие. Почему так происходит? Сегодня мы будем разбираться в этом парадоксе на примере Печорина из романа Лермонтова. Я предлагаю вам задуматься: можем ли мы назвать Печорина настоящим героем? И что делает человека героем своего времени?" | Слушают, размышляют, высказывают первоначальные предположения о характере Печорина | Наблюдение за активностью и качеством первоначальных высказываний | Текст романа, портрет Лермонтова |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||