КСП «Образы Паратова и Карандышева в пьесе Бесприданница» по русской литературе, 10 класс

• Проанализировать ключевые эпизоды, характеризующие Паратова и Карандышева, и определить их роль в раскрытии конфликта пьесы.
• Дать сравнительную характеристику героев, аргументировав своё отношение к их поступкам и моральному выбору.
• Обсудить, как через образы героев раскрывается тема права, закона (писаного и неписаного) и человеческого достоинства.

«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего разговора о героях Островского посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране). На картинке изображён человек в дорогом костюме, стоящий у роскошной яхты с подписью «Всё куплю», и другой человек в скромном пиджаке, сжимающий в руке бумажку с надписью «Расписка» и с подписью «Всё своё».

Как вы думаете, почему этот мем может быть про нас, про наш сегодняшний урок? Кто эти люди? О чём они могут спорить?»

Выслушивает 2-3 предположения, подводит к теме: «Абсолютно верно. Это карикатурное, но очень точное отражение двух ключевых мужских образов из пьесы А.Н. Островского «Бесприданница» — Сергея Сергеевича Паратова и Юлия Капитоныча Карандышева. Их противостояние — не просто борьба за сердце Ларисы. Это столкновение двух миров, двух пониманий жизни, чести и… права. Сегодня мы будем детально анализировать эти образы, чтобы понять, как через них автор говорит с нами о вечных вопросах.»

• Рассматривают мем.
• Высказывают предположения, связывая изображение с известными им сведениями о героях пьесы.
• Формулируют тему урока вместе с учителем.

• Ученик высказывает предположение, связывающее изображение с героями или конфликтом пьесы.
• Ученик активно включается в обсуждение, слушает одноклассников.

• Проектор/экран.
• Мем (изображение), созданное в сервисе типа Canva или Midjourney (запрос: "a wealthy man near a yacht and a modest man with a receipt, cartoon style, conflict").
• Текст пьесы А.Н. Островского «Бесприданница».