ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 классе
| Раздел | Человек и право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы Кнурова и Вожеватова в драме Островского "Бесприданница" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею или взаимоотношения героев в различных формах представления информации (символы, формулы, законы, буктрейлеры); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о драме А.Н. Островского "Бесприданница". В центре нашего внимания – два персонажа: Мокий Парменыч Кнуров и Василий Данилыч Вожеватов. Перед тем как углубиться в анализ, я задам вам вопрос для размышления: Кто из этих двух купцов, на ваш взгляд, опаснее для общества? Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки: кто считает, что опаснее Кнуров? А кто – Вожеватов? А есть те, кто считает их одинаково опасными или неопасными?» (Фиксирует результаты на доске). «Теперь в парах обсудите 1-2 минуты и сформулируйте один аргумент в защиту своего выбора. Почему вы так считаете?» | Приветствуют учителя. Голосуют. Обсуждают вопрос в парах, выдвигают аргументы (например: «Кнуров опаснее, потому что он хладнокровный и расчётливый», «Вожеватов опаснее, потому что он циничный и легкомысленный»). Несколько пар озвучивают свои аргументы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре формулирует аргумент, связанный с характеристикой героев. • Кратко представляет результат обсуждения. |
Доска, маркер. Текст драмы А.Н. Островского "Бесприданница". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||