ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Герой нашего времени |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы Авдия Каллистратова и Базарбая |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир сложных характеров и острых конфликтов. Начнем с небольшого челленджа. У вас есть 3 минуты. На экране вы видите два столбца с характеристиками. Ваша задача — быстро распределить их между двумя героями: Авдием Каллистратовым и Базарбаем. Кто из них «искатель истины», а кто «прагматик»? Кто нарушает закон, а кто следует своим принципам? Работаем индивидуально, постарайтесь вспомнить все, что читали. Старт!» (После таймера) «Давайте сверим результаты. Кто отнес характеристику «идеалист» к Авдию? Почему? А «браконьер» — это явно про Базарбая? Отлично! Как вы думаете, почему их столкновение неизбежно? Это и есть ключ к теме нашего урока: «Образы Авдия Каллистратова и Базарбая»». |
Индивидуально выполняют задание-сортировку, соотносят характеристики с героями. Отвечают на вопросы учителя, высказывают первоначальные предположения о конфликте. | Формативное (устный опрос). Дескриптор: ученик правильно соотносит не менее 70% характеристик с героями; высказывает обоснованное предположение о природе конфликта между персонажами. |
Таймер на экране, слайд с заданием (два столбца: «Герой А» и «Герой Б» со списком перемешанных характеристик: идеалист, браконьер, бывший семинарист, искатель правды, пьяница, жадный, сострадательный, циничный, нарушающий закон, следующий внутреннему кодексу). Инструмент ИИ: сервис типа Wordwall или LearningApps для создания интерактивного задания на сортировку, которое можно быстро адаптировать под уровень класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||