ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Человек и право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экранизация пьесы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Тема нашего урока — «Экранизация пьесы». Давайте за 1 минуту на стикерах или в тетрадях запишем все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это словосочетание. Что это? Зачем это делают? Какие экранизации вы помните? Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь давайте озвучим. (Записывает 7-10 ассоциаций на доске). А теперь выберем три самые, на ваш взгляд, важные или спорные для обсуждения. Голосуем. (Проводит голосование). Итак, сегодня мы будем говорить об интерпретации, о праве режиссера на изменение текста и о том, как визуальный ряд влияет на наше понимание проблемы. Сформулируйте, пожалуйста, проблемный вопрос к нашему уроку, исходя из этих ассоциаций». | Индивидуально записывают ассоциации (экранизация, режиссер, актеры, кино, интерпретация, измененный сюжет, визуализация, сравнение, театр, современность). Участвуют в обсуждении и голосовании. Формулируют проблемный вопрос (например: «Имеет ли право режиссер менять авторский замысел при экранизации?»). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры или тетради, маркерная доска/флипчарт, маркеры. ИИ-сервис для визуализации ментальной карты (например, MindMeister или XMind) для быстрого структурирования общих ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||