ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Красткосрочный план по Русской литературе в 10 классе
| Раздел | ЧЕЛОВЕК И ПРАВО |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экранизации пьес Островского. Значение творчества Островского для русской литературы и театра. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.3 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя общие и отличительные признаки. 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем урок с реальной ситуации. Представьте: известный режиссёр получает заказ на новую экранизацию классической пьесы Островского для международного фестиваля. Его задача — сделать фильм, который будет понятен и близок современной молодёжи не только в России, но и в других странах, например, в Казахстане. Главный вопрос: должен ли он строго следовать тексту пьесы или может смело её переосмыслить, добавить современные детали? Как вы думаете, какой подход будет более успешным и почему? Запишите ваш краткий прогноз (1-2 предложения)». (Учитель ходит по классу, слушает несколько мнений). «Интересные гипотезы. Давайте проверим их в ходе нашего урока, посвящённого экранизациям Островского». | Слушают кейс. Обдумывают вопрос. Записывают свой прогноз в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои предположения (например: «Нужно сохранить дух пьесы, но визуал сделать современным», «Строго следовать тексту, потому что это классика»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик формулирует прогноз, связанный с проблемой кейса. • Прогноз демонстрирует первоначальное понимание связи текста и его интерпретации. |
• Проектор/экран для вывода вопроса кейса. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации вариантов ответов на вопрос кейса в режиме реального времени (как «мозговой штурм»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||