ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | ЛИШНИЕ ЛЮДИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эволюция образа «лишнего человека» в романе. Обломовщина. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в способах и приемах, создающих целостное восприятие образов, оценивая степень эмоционального воздействия; |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Трудолюбие и профессионализм Цель для класса: Умение доводить начатое дело до конца. Умение выполнять работу качественно. Умение планировать свою деятельность. Умение организовывать свое рабочее место. Умение работать самостоятельно. Умение проявлять инициативу, активность. Умение проявлять творческий подход к делу. Умение проявлять настойчивость в достижении цели. Умение проявлять профессиональные интересы и склонности. Умение проявлять лидерские качества. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Представьте себе человека, который мог бы достичь многого, но предпочитает лежать на диване в старом халате. Его комната завалена книгами, которые он не читает, планами, которые не реализует. Сегодня мы познакомимся с самым известным 'лежебокой' русской литературы - Ильей Ильичом Обломовым. Но почему его образ до сих пор актуален? Почему мы, спустя 150 лет, продолжаем обсуждать 'обломовщину'?" | Слушают, отвечают на вопросы, делятся ассоциациями с понятием "лишний человек" | Наблюдение за активностью, качеством ответов | Презентация с цитатами из романа, портрет Гончарова |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||