ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Наука и этика: киборги и клоны. Лексика и культура речи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Этика клонирования. Специальная лексика. Термины. Эвфемизмы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.3 понимать применение аббревиации, перифразы, других средств выразительности в тексте; 10.4.3 соблюдать словообразовательные, морфологические нормы (единственного числа в значении множественного числа, множественное число существительных); 7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Добрый день, дорогие десятиклассники! Представьте себе ситуацию: в научной лаборатории создали первого в мире человеческого клона. Ученые назвали его 'Проект Адам'. Но вот вопрос - является ли Адам полноценным человеком? Имеет ли он права? Кто несет за него ответственность? Сегодня мы будем разбираться не только в лингвистических аспектах этой темы, но и в ее глубоких этических вопросах. Давайте начнем с быстрого опроса: поднимите руку, кто считает, что клонирование человека должно быть разрешено? А кто против? Запишите три ассоциации, которые приходят вам в голову при слове 'клонирование'." |
- Слушают сторителлинг учителя - Участвуют в опросе, поднимая руки - Индивидуально записывают 3 ассоциации к слову "клонирование" - 2-3 ученика озвучивают свои ассоциации |
Формирующее оценивание: наблюдение за участием в дискуссии Дескрипторы: |
- Доска/флипчарт - Маркеры - Таймер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||