ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Человек и право в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эпилог романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята. Перед тем как мы обратимся к финалу великого романа, давайте рассмотрим реальную ситуацию. В новостях сообщили о молодом человеке, который совершил серьёзное правонарушение из-за сложных жизненных обстоятельств. Он был осуждён, отбыл наказание и вышел на свободу. Как вы думаете, что с ним будет дальше? Вернётся ли он к нормальной жизни, сможет ли стать полноценным членом общества? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения).» После ответов: «Сегодня мы изучим эпилог романа «Преступление и наказание», где Достоевский даёт свой, глубоко философский ответ на этот вопрос. Сравним ваши прогнозы с авторским видением.» | Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз на стикерах или в тетради. Озвучивают свои предположения. Сравнивают с темой урока. | Дескрипторы: Ученик формулирует предположение о судьбе человека после наказания. (без баллов) | Стикеры/тетради, пример новостного кейса (подготовленный текст). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации разнообразных реалистичных кейсов по теме «ресоциализация» для обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||