ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | Человек: права и свободы. Сло-вообразование и морфология. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое права и обязанности. Правописание суффиксов и окончаний глаголов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.1 понимать главную, детальную, скрытую информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключенную информацию в тексте с информацией из других источников/личным опытом 10.1.3 прогнозировать содержание по проблеме, поднимаемой в тексте 10.4.3 соблюдать словообразовательные, морфологические нормы (использование глаголов несовершенного вида настоящего времени). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Добрый день! Сегодня мы поговорим о правах и обязанностях человека и одновременно повторим правописание суффиксов и окончаний глаголов в настоящем времени несовершенного вида. Начнём с короткого мысленного эксперимента: что было бы, если…?» Учитель задаёт вопрос: «Что было бы, если в вашем классе никто не знал своих обязанностей?» Инструкция: «Подумайте 30 секунд и предложите варианты того, что могло бы произойти. Говорите по очереди — сначала пару добровольцев, затем быстро записываем три ключевые идеи на доске.» Сценарий диалога (возможные ответы):
Переход: «Запомним эти идеи — они пригодятся при чтении текста». |
Дети по очереди предлагают варианты (индивидуально вслух). Два-три ученика — ответы вслух. Остальные записывают 1-2 идеи в тетрадь. |
Дескрипторы:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||