ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по познанию мира в 3 классе
| Раздел | Вода – источник жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Куда поехать туристу? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.4.1 составлять рейтинг наиболее привлекательных туристских объектов Казахстана |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: ваш друг из другой страны написал вам: "Я слышал, в Казахстане есть удивительные места, где вода создает невероятные пейзажи. Куда бы вы мне посоветовали поехать в первую очередь и почему?" Вы должны дать ему один самый убедительный совет. Как вы думаете, что самое важное нужно учесть, выбирая место для совета? Запишите свою идею на стикере. (Пауза). Теперь обсудите ваши идеи в парах (30 секунд). Давайте послушаем несколько вариантов».
Выслушивает ответы (например: красота, уникальность, безопасность, доступность). Подводит итог: «Значит, чтобы дать хороший совет, нужно не просто назвать место, но и обосновать его привлекательность по каким-то правилам – критериям. Сегодня мы научимся составлять такой обоснованный совет – рейтинг туристических объектов Казахстана, связанных с водой». |
Ученики индивидуально записывают идею на стикере. Затем в парах (сосед по парте) обсуждают свои мысли. Несколько учеников озвучивают свои идеи классу. | Для ученика с ООП: предоставить стикер с напечатанными подсказками-картинками (озеро, горы, водопад) и фразу-шаблон: «Я советую посмотреть… потому что это красиво/уникально». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает идею для совета. • Участвует в обсуждении в паре. • Делает предположение о важности обоснования выбора. |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт, примеры изображений водных объектов Казахстана на экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||