ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по познанию мира в 3 классе
| Раздел | познание мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | наши предки кипчаки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.3.2.1. На основе изучения различных материалов определять образ жизни тюрков |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос «что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в далёкое прошлое нашей Родины. Представьте на минутку: Что было бы, если бы тысячу лет назад в казахстанских степях не было лошадей? Как бы это изменило жизнь людей, которые там жили? Подумайте и предложите свои варианты. Слушаем ваши идеи!» (Записывает ключевые слова/идеи учеников на доске или в общей онлайн-доске: «не могли бы кочевать», «не было бы кумыса», «тяжело перевозить вещи», «не смогли бы защищаться» и т.д.) «Отличные гипотезы! Эти люди – наши предки, один из тюркских народов – кипчаки. Именно их образ жизни мы и будем исследовать сегодня, чтобы проверить, насколько ваши предположения верны.» ИИ-инструменты: Использование ИИ-генератора изображений (например, Canva Magic Media) для мгновенной визуализации степи с лошадьми и без них по запросу учеников, чтобы стимулировать обсуждение. |
Ученики высказывают свои предположения, слушают друг друга, формулируют мысли. Активно включаются в тему урока. | Для детей с ООП (например, с трудностями вербального выражения) педагог предлагает выбрать из 2-3 готовых картинок (степь с лошадьми / без лошадей) и показать, какая ситуация, по их мнению, более реалистична, или использует карточки с ключевыми словами для составления простого предложения. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы один вариант развития событий. • Учащийся слушает идеи одноклассников. |
Интерактивная доска или флипчарт, маркеры. Онлайн-доска (Miro, Jamboard). ИИ-сервис для генерации изображений (Canva Magic Media, Midjourney через демо-интерфейс учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||