ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 3 класс
| Раздел | Архитектура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какие бывают населенные пункты. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.3.1 различать населенные пункты по различным признакам (тип, размер, функции). 3.2.3.1 анализировать расселение людей в зависимости от природных условий (рельеф, климат, растительный и животный мир, водные объекты) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем интересное путешествие по разным населенным пунктам. Давайте начнем с голосования: Как вы думаете, где живет больше всего людей - в городах, поселках или деревнях? Поднимите руку, кто считает, что в городах. Теперь - кто за поселки. И наконец - кто за деревни.
А теперь давайте обсудим: почему вы так решили? Катя, почему ты подняла руку за города? Максим, а ты почему выбрал деревни?" |
Участвуют в голосовании, поднимают руки. Высказывают свои предположения и аргументы: "В городах многоэтажные дома, там живет много людей", "В деревнях дома маленькие, поэтому людей меньше", "Поселки - это что-то среднее". | Наблюдение за активностью и аргументацией учащихся | Интерактивная доска для фиксации голосования, ChatGPT для генерации статистических данных о населении |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||