ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по познанию мира в 3 классе
| Раздел | Вода – источник жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какие существуют риски в естественной среде? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.4.3 На основе различных источников выявлять и оценивать риски и опасности в естественной среде 3.2.2.1 Определять характеристики основных типов климата на Земле 3.2.3.2 Составлять правила поведения в случае возникновения геологических и природно-климатических катаклизмов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать удивительный мир, который нас окружает. Но этот мир не всегда бывает безопасным. Послушайте загадку и попробуйте догадаться, о чём пойдёт речь:" "Она бывает разной: холодной и жаркой, сухой и влажной. Она может создать райский сад, а может обрушить гнев стихии. Её характер определяет, какие растения вырастут, какие животные будут жить, и какие опасности могут подстерегать человека. Что это?" После ответов учеников: "Правильно, это климат! А какие опасности, связанные с климатом и природой, вы можете назвать? Запишите ваши идеи на стикерах и прикрепите к доске. Давайте посмотрим, какие гипотезы у нас есть." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Jamboard) для сбора гипотез в реальном времени. Ученики могут писать свои идеи удалённо, что вовлекает всех. |
Слушают загадку. Выдвигают версии (климат, погода, природа). Обсуждают. Индивидуально записывают на стикерах известные им природные опасности (например, гроза, наводнение, землетрясение, ураган) и прикрепляют к доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на загадку. • Ученик записывает на стикер хотя бы одну природную опасность. • Ученик участвует в обсуждении гипотез класса. |
Стикеры, маркерная доска, проектор. ИИ-сервис: Jamboard или Miro для интерактивной доски. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||