ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 1 класс
| Раздел | Мое здоровье. Как я питаюсь ? ОБЖ№5 Что такое здоровье? Как беречь здоровье ? |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правописание ЧУ, ЩУ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Объяснить необходимость соблюдения режима питания |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, что помогает нам быть сильными, бодрыми и реже болеть. Это наше здоровье! Давайте за 1 минуту подумаем и назовем слова, которые приходят вам в голову, когда вы слышите слово «ЗДОРОВЬЕ». Я запишу все ваши идеи на доске».
Учитель записывает все ответы в виде mind-map (интеллект-карты) на доске или экране. После сбора идей: «Спасибо! Много хороших идей. Давайте выберем три из них, чтобы обсудить подробнее. Я предлагаю обсудить: «Еда», «Режим дня» и «Спорт». Кто может сказать, как еда связана со здоровьем? (Выслушивает 1-2 ответа). А что такое режим? (Выслушивает ответ). Отлично! Значит, чтобы быть здоровым, важно правильно питаться и делать это вовремя. Сегодня мы узнаем, как составить правильный режим питания». |
Ученики называют ассоциации (спорт, фрукты, овощи, сон, зарядка, вода, врач и т.д.). Участвуют в обсуждении выбранных трех понятий, высказывают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||