ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по познанию мира в 1 классе
| Раздел | познание мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему Золотой человек стал символом моей страны |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.3.1.2 рассказывать о наиболее известных исторических памятниках/экспонатах древности; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в далёкое прошлое. Но сначала я задам вам вопрос. Как вы думаете, какой самый главный, самый известный символ есть у нашей страны Казахстан? Я назову несколько вариантов, а вы поднимите руку, если согласны. Можно выбрать несколько вариантов или предложить свой.» Учитель записывает на доске или флипчарте: 1. Флаг. 2. Герб. 3. Байтерек. 4. Горы. 5. Другой ответ (что?). «Посмотрите, как много мнений! А я сегодня хочу рассказать вам об одном очень древнем и удивительном символе. Его зовут «Алтын Адам» — «Золотой человек». Как вы думаете, почему он так называется? И почему он, такой древний, может быть символом нашей современной страны? Давайте вместе это выясним.» |
Ученики слушают вопрос. Поднимают руки, голосуя за предложенные варианты. Высказывают свои предположения (например, «потому что он из золота», «потому что его нашли у нас»). Формулируют вопрос для исследования. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска/флипчарт, маркеры. Изображения флага, герба, Байтерека (для контекста). ИИ-инструмент: Интерактивная доска (например, Jamboard) для мгновенного создания облака тегов из ответов детей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||