ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 1 класс
| Раздел | Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему путешествуют люди |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.2.4.1 определять значение туризма; 1.2.4.2 определять основные цели туриста |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Мозговой штурм, загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие, не выходя из класса. Но для начала отгадайте загадку: Не птица, а летает, Правильно, это путешественник или турист! А теперь подумайте и скажите: как вы думаете, зачем люди отправляются в путешествия? Запишите ваши идеи на стикерах и прикрепите их к нашей доске «Гипотезы» (левая сторона).» Учитель выслушивает гипотезы, кратко их комментирует, не давая оценки: «Интересно», «Такое бывает», «А кто-то думает иначе?». |
Отгадывают загадку. Индивидуально записывают или рисуют на стикерах свои предположения о целях путешествий (1 идея на стикер). Подходят к доске и прикрепляют свои стикеры. | Для детей с трудностями письма/речи: выдать стикеры с пиктограммами (солнце, книга, семья, фотоаппарат) для выбора. Учитель может помочь записать идею под диктовку. Альтернатива: устный ответ учителю или напарнику. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает одну идею (устно или письменно). • Идея связана с темой путешествий. |
Стикеры, флипчарт или доска с разделами «Гипотезы» и «Знаем», маркеры. ИИ-сервис для генерации загадок (например, ChatGPT) или подбора визуальных подсказок к загадке. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||