ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 1 класс
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему Золотой человек стал символом страны? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | рассказывать о наиболее известных исторических памятниках/экспонатах древности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Игра-разминка «Найди сокровище») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет путешествие в прошлое, к настоящему сокровищу! Но сначала давайте разомнемся. У меня на столе три конверта. В каждом — часть картинки. Ваша задача: каждый берет один конверт, открывает его, но не показывает другим. За 2 минуты, только с помощью слов (не показывая свою часть!), вы должны договориться и понять, что изображено на общей картинке. Таймер пошел!»
После выполнения: «Молодцы! Вы отлично справились! Что у вас получилось? (Ответ: воин в золотой одежде). Верно! Это и есть наше сокровище — Золотой человек. А почему он стал символом нашей страны? Это мы и узнаем сегодня». |
Ученики берут конверты. Общаются между собой, описывают свои части картинки (например: «у меня голова в высокой шапке», «у меня сапоги с узорами», «у меня плащ»), пытаются догадаться об общем изображении. Предлагают свои версии. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Три конверта с фрагментами изображения Золотого человека, таймер (онлайн или песочные часы), проектор для демонстрации целого изображения после игры. ИИ-сервис для генерации фрагментов изображения (например, Canva Magic Split). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||