ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | Дружба |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умная страничка! |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2.1 определять, о ком/о чем говорится в тексте, понимать, что хотел сказать автор текста; 1.2.3.1 определять начало, середину и конец текста с помощью учителя; 1.3.7.2* применять правила правописания жи-ши, ча-ща, чу-щу, -чк-, -чн-, -нщ-, -шн- |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы будем работать с умной страничкой! А чтобы узнать, о чём пойдёт речь, отгадайте загадку. Слушайте внимательно: "Он не рак, не рыба и не птица, но умеет дружить и веселиться. С ним не страшно в трудный час, он всегда поможет в тот же час. Кто это?" (Друг, товарищ). Правильно! Сегодня мы будем читать и анализировать текст о дружбе. На доске я запишу ваши предположения: о чём может быть текст с названием "Два товарища"? (Записывает гипотезы: "о двух мальчиках", "о том, как они дружили", "о приключениях"). Молодцы! Проверим ваши догадки». | Ученики слушают, отгадывают загадку. Высказывают свои предположения о теме текста. Фиксируют тему урока в тетрадях: «Умная страничка. Текст "Два товарища"». | Дескрипторы (без баллов): - Ученик активно слушает загадку. - Выдвигает предположение о теме урока. - Записывает тему в тетрадь. |
Доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для быстрого подбора тематической загадки, соответствующей возрасту и теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||