ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Учимся быть читателями/ Развитие связной речи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.7.1 высказывать отношение к прослушанному, обосновывать его простыми предложениями; 1.2.5.1* формулировать вопросы к иллюстрациям, тексту (с помощью учителя) и отвечать на вопросы; 1.3.7.1* списывать, писать слова, написание которых расходится с произношением (вода, снег, пенал), соблюдать правила переноса (с помощью учителя) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное начало. Представьте, что вы пришли в библиотеку и видите на полке две книги. Одна – яркая, с блестящей обложкой и картинками роботов. Вторая – старая, с потрёпанными страницами, на обложке нарисована печка, яблоня и девочка. Какую книгу вы, скорее всего, возьмёте первыми? Почему? А что, если я скажу, что в старой книге спрятана мудрая сказка, которую любили ваши бабушки и дедушки? Как вы думаете, стоит ли её прочитать? Давайте послушаем начало этой сказки и попробуем предсказать, что же случилось с девочкой у печки». (Учитель читает первые строки сказки «Гуси-лебеди»: «Жили-были муж да жена. У них была дочка да сынок маленький...» и останавливается на моменте, когда гуси-лебеди уносят братца). «Как вы думаете, что будет дальше? Сможет ли девочка найти и спасти братца?» |
Слушают. Отвечают на вопросы, высказывают свои предположения (например: «Возьму яркую, она красивая», «А я старую, там наверное интересная история», «Девочка побежит искать, встретит кого-нибудь в лесу»). | Дескрипторы: • Учащийся высказывает предположение о выборе книги. • Учащийся пытается предсказать развитие сюжета сказки. (без баллов) |
Две книги (или их изображения на слайде): современная яркая и старая сборник сказок. Аудиозапись или текст начала сказки «Гуси-лебеди». ИИ-инструмент: Генерация изображений (например, DALL-E 3, Midjourney) для создания контрастных обложек книг по описанию для визуального кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||