ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ударение. Ударные и безударные слоги Семейные традиции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.9.2 понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове, определять и обозначать ударный слог; 1.1.9.3 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения в слове; 1.2.5.1* формулировать вопросы к иллюстрациям, тексту (с помощью учителя) и отвечать на вопросы; 1.3.7.1*списывать, писать слова, написание которых расходится с произношением (вода, снег, пенал), соблюдать правила переноса (с помощью учителя) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра "Хлопни-топни") |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наш урок с веселой разминки. Я буду называть слова, связанные с семьей и праздниками. Ваша задача — определить, сколько в слове слогов. На один слог — хлопаем в ладоши один раз, на два слога — топаем ногой один раз, на три слога — хлопаем и топаем вместе. Внимание, начинаем! Слово "мама". (Пауза). Правильно, два слога — топаем! Слово "праздник". (Пауза). Верно, два слога — топаем! Слово "семья". (Пауза). Молодцы, три слога — хлоп и топ! А теперь последнее слово — "чай". (Пауза). Один слог — хлопаем! Отлично! Сегодня мы продолжим играть со словами и слогами, но узнаем их важный секрет — ударение. Это поможет нам лучше понимать слова и рассказывать о своих семейных традициях». | Учащиеся слушают слова, анализируют их на слух, выполняют соответствующие двигательные действия (хлопки, топот). | Для детей с ООП (например, с трудностями слухового восприятия или моторного планирования): учитель показывает карточку с изображением хлопка или топа одновременно с произнесением слова. Можно использовать визуальную подсказку — цифру (1, 2, 3) на экране. Допускается просто поднять руку вместо хлопка. | Дескрипторы: Ученик активно участвует в игре, пытается определить количество слогов на слух, выполняет согласованное двигательное действие. Без баллов. |
Список слов для учителя: мама, праздник, семья, чай. Таймер (2 минуты). Интерактивная доска или флипчарт для визуальных подсказок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||