ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | Смекалка лучше силы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составляем текст по иллюстрациям |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.8.1* составлять рассказ по сюжетной иллюстрации/по серии картинок; 1.2.3.1 определять начало, середину и конец текста с помощью учителя; 1.3.1.1 составлять картинный план, план-схему текста и озаглавливать его (с помощью учителя); 1.3.5.1* проверять написание слов, предложений/ текста и исправлять ошибки с помощью учителя; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Мозговой штурм-челлендж) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок смекалки. А что помогает нам быть смекалистыми? Правильно, наш ум и умение рассказывать истории! Давайте проверим вашу внимательность. На экране вы видите одну картинку. (Показывает иллюстрацию, например, мальчик смотрит на высокое яблоко на дереве). Ваша задача за 2 минуты придумать и записать на своих листочках как можно больше ответов на вопрос: «Что произошло ДО этого момента?» и «Что произойдет ПОСЛЕ?». Старт!»
Через 2 минуты: «Стоп! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Давайте послушаем несколько самых интересных идей. Саша, что записал твой сосед?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Отлично! Вы только что сделали первый шаг к созданию текста — подумали о том, что было до и после. Сегодня мы научимся делать это по порядку, по целой серии картинок». |
- Смотрят на иллюстрацию. - Индивидуально записывают или рисуют идеи на листочках. - Обмениваются работами в парах, знакомятся с идеями соседа. - Отвечают на вопросы учителя, делятся услышанными идеями. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает 1-2 идеи о событиях до/после. • Активно слушает идеи соседа. • Участвует в обсуждении. |
- Проектор/интерактивная доска. - Иллюстрация «Мальчик и яблоко». - Таймер онлайн. - Листочки для записей, ручки. - ИИ-инструмент: Генерация случайной сюжетной картинки с помощью нейросети (например, Kandinsky, DALL-E) для создания уникального визуального стимула. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||