ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | Еда и напитки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сочетание чк, че, щн, нщ, рщ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать навыки правописания данных сочетаний в словах без ь |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересная тема, связанная с секретами письма. Но сначала давайте вспомним нашу большую тему — «Еда и напитки». У вас на партах лежат листочки. За 1 минуту, не вставая с места, запишите или нарисуйте в центре листа слово «Еда», а вокруг — все слова-ассоциации, которые приходят вам в голову. Старт! (Через минуту). Стоп! Теперь посмотрите на свою карту. Выберите из нее три самых, на ваш взгляд, важных или вкусных слова. Кто готов поделиться? Саша, какие слова ты выбрал? (Выслушивает 3-4 учеников, кратко комментирует). Отлично! Многие назвали молоко, яблоко, суп. А знаете ли вы, что в некоторых таких словах есть орфографические секреты? Сегодня мы узнаем, как правильно писать сочетания букв внутри слов, чтобы не ошибиться». | Слушают инструкцию. Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) на тему «Еда». Выбирают 3 слова. Желающие отвечают устно, называют выбранные слова. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Бумага А5, цветные карандаши или ручки, доска, маркер. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind, проецируемая на экран для визуализации общего кластера после индивидуальной работы (помогает структурировать общие ассоциации класса). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||