ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по начальным классам в 3 класс
| Раздел | Читательская лаборатория |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мастерская вопросов «Спрашиваем текст» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развитие умения формулировать вопросы к тексту разного уровня |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с триггером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Вчера я прочитала интересный рассказ о мальчике Пете. В нём говорилось, что Петя всегда делал уроки, помогал маме мыть посуду, а вчера он спас из реки котёнка. И за это его наградили медалью «Самый справедливый человек года». Всё правильно? Или я что-то перепутала?» Даю время на обдумывание, затем спрашиваю: «Кто заметил неточность? Что именно показалось странным?» ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для быстрой генерации короткого рассказа с намеренной ошибкой. Это экономит время на подготовке и позволяет легко адаптировать сложность текста под класс. |
Слушают историю. Обдумывают. Высказывают предположения: «Медалью награждают за смелость, а не за справедливость», «Справедливость — это честно поступать, а не спасать котят». | Формирующее, наблюдение. Дескриптор: ученик выявляет несоответствие в тексте (награда не соответствует поступку). | Сгенерированный с помощью ChatGPT (или аналогичного сервиса) короткий текст-триггер. Проектор/интерактивная доска для его отображения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||