ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по начальным классам в 3 класс
| Раздел | Творческая мастерская читателя |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Литературная гостиная «Любимые авторы» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Расширение знаний о писателях и их творчестве |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок — мы открываем литературную гостиную. Но сначала посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: картинка с котом в очках, сидящим на горе книг, с подписью «Когда нужно сделать проект по литературе, а ты прочитал только обложку»). Почему эта картинка может быть про нас? Что чувствует этот кот?»
Выслушивает ответы. «Верно! Он, наверное, немного растерян, потому что взялся за большое дело, но не подготовился как следует. А мы с вами сегодня как настоящие исследователи и профессионалы будем не просто читать, а изучать, анализировать и представлять. Мы поговорим о ваших любимых авторах. Давайте вместе определим тему нашего занятия. Кто догадался?» Подводит к формулировке темы. «Совершенно верно! Тема нашего урока: Литературная гостиная «Любимые авторы». И наша главная цель — стать экспертами по творчеству детских писателей. А чтобы работа была качественной, нам понадобятся внимание, планирование и умение доводить всё до конца». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Кот не готовился», «Он много откладывал», «Ему нужно было спланировать чтение». Формулируют тему урока вместе с учителем. | Формирующее. Наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, умением высказать предположение по визуальному материалу. Дескриптор: Ученик участвует в обсуждении мема, высказывает свою версию связи картинки с темой урока. |
- Мем (изображение кота на книгах) на экране или раздаточный материал. - Проектор/интерактивная доска. - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря к теме. Помогает привлечь внимание и создать эмоциональный отклик. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||