ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по начальным классам в 3 классе
| Раздел | Читательская лаборатория |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Критическое чтение: правда или вымысел? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование навыков критического анализа информации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем учиться быть самыми внимательными читателями и исследователями. Представьте, что вы прочитали в интернете такую новость: "Вчера в парке нашего города видели розового зайца, который разговаривал на казахском языке и рассказывал детям о важности беречь деревья". Как вы думаете, это правда или вымысел? Почему? Обсудите в парах одну минуту». (После обсуждения) «Кто хочет поделиться своим мнением? Саша? Маша?» (Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог) «Вы молодцы, многие усомнились. Чтобы проверить любую информацию, нужно задавать вопросы и искать факты. Именно этим мы сегодня и займёмся. Тема нашего урока: "Критическое чтение: правда или вымысел?"». ИИ-инструменты: Использование генератора текстов (например, ChatGPT) для создания подобных «новостей-провокаций» перед уроком, чтобы быстро адаптировать пример под интересы класса и сделать его максимально актуальным. |
Ученики обсуждают новость в парах, высказывают предположения и аргументы (например: «Животные не разговаривают», «Розовых зайцев не бывает», «Но про беречь деревья – это правда»). | Формирующее: наблюдение за активностью в парах и аргументацией ответов. Дескриптор: Ученик высказывает предположение (правда/вымысел) и приводит хотя бы один простой аргумент («потому что так не бывает» / «я такое видел»). |
Сгенерированная «новость» на экране или карточке. Доступ к ChatGPT для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||