ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по начальным классам в 3 классе
| Раздел | Читательская лаборатория |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа с информационным текстом |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развитие умения извлекать и обрабатывать информацию из нехудожественных текстов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Ваш друг из другого города написал вам сообщение: "Привет! Мы с классом едем в поход в субботу. Нужно взять рюкзак, удобную обувь, дождевик, бутерброды и воду. Встречаемся у школы в 8 утра. Не забудь!" Но сообщение пришло без абзацев, одним большим текстом. Как вы думаете, легко ли будет вашему другу быстро понять, что именно нужно сделать и взять? Почему? А что могло бы помочь?»
Выслушивает 2-3 предположения. «Совершенно верно! Чтобы быстро найти нужную информацию, текст нужно уметь "разбирать" — находить самое главное. Сегодня мы будем учиться работать с такими полезными, информационными текстами. Это поможет нам не только в учебе, но и в жизни, когда нужно быстро что-то понять и договориться о совместных действиях, как в нашем примере с походом.» |
Слушают кейс. Высказывают предположения: «Трудно читать», «Можно запутаться», «Нужно выделить главное», «Можно подчеркнуть важное». Формулируют тему урока вместе с учителем. | Формирующее. Наблюдение: ученик активно включен в обсуждение, высказывает предположение, связанное с поиском информации. | Проектор/доска для вывода ситуации. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных бытовых кейсов по запросу учителя "Пример сообщения с инструкцией для третьеклассника". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||