ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Последовательности и закономерности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составление задач с закономерностью |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Выявлять и применять закономерности, формулировать правила построения последовательностей. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В нашем городе проходит конкурс на самый красивый рисунок на асфальте. Художник начал рисовать орнамент: в первый день он нарисовал 1 цветок, во второй — 4 цветка, в третий — 7 цветков. Если он продолжит работу в том же темпе, сколько цветков он нарисует на пятый день конкурса? А сколько всего цветков будет на асфальте за 5 дней? Подумайте 2 минуты, обсудите в парах свой прогноз и предположите, по какому правилу он рисует."
После обсуждения: "Итак, какие у вас получились ответы и предположения о правиле?" (Выслушивает ответы, подводит к выводу о закономерности +3 к предыдущему числу). ИИ-инструменты: Использование ИИ-генератора изображений (например, Midjourney или Canva AI) для создания визуализации растущего орнамента на асфальте по дням. Это помогает визуализировать абстрактную числовую последовательность, делая кейс более наглядным и вовлекающим. |
Слушают кейс. Индивидуально или в парах анализируют данные (1, 4, 7...), пытаются найти закономерность и спрогнозировать результат на 5-й день и общую сумму. Высказывают свои предположения и обосновывают их. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о закономерности (устно). • Делает попытку прогноза. |
• Проектор/экран для демонстрации кейса. • ИИ-генератор изображений (Midjourney, Canva AI) для визуализации кейса. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||