ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | 6.4А Статистика. Комбинаторика (6 ч) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР№8 «Статистика. Комбинаторика». Средняя скорость движения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.1.5 решать задачи на нахождение средней скорости движения; 6.4.2.1 решать комбинаторные задачи методом перебора; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Внимание на экран. Представьте ситуацию: курьер Алихан должен доставить три заказа в разные районы города. На первую поездку у него ушло 30 минут, он проехал 15 км. На вторую — 1 час, проехал 20 км. На третью — 45 минут, проехал 18 км. Его работодатель хочет знать среднюю скорость работы Алихана за всю смену для планирования будущих заказов. Как вы думаете, как правильно рассчитать эту среднюю скорость? Просто сложить все скорости и разделить на три? Или есть другой способ? Запишите ваш первоначальный вариант ответа или формулу в тетрадь». | Слушают, анализируют кейс. Индивидуально записывают в тетрадь предположение о способе расчета средней скорости. Некоторые могут высказать гипотезы вслух. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик делает предположение о способе нахождения средней скорости. • Ученик пытается применить известные ему понятия «путь» и «время». |
Проектор/экран, слайд с условием кейса. ИИ-сервис для генерации реалистичных кейсов (ChatGPT) для создания подобных задач на будущее. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||