ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Проценты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процент |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 усвоить понятие процент; 6.1.2.1 переводить дроби в проценты и проценты в дроби |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что если…») |
«Привет! Сегодня урок в формате КВН. Представь, что в нашей стране Казахстан все цены на товары вдруг стали выражаться не в тенге, а в процентах от чего-то. Что бы изменилось? Как бы мы покупали хлеб? Почему проценты — это удобно?» Выслушивает ответ, задаёт наводящие вопросы: «А 100% — это много или мало? А 50%?» |
Выдвигает гипотезы: «было бы непонятно», «надо пересчитывать», «проценты показывают долю». Приводит пример: «50% — половина». | Визуальная опора: картинка «25% = 1/4». Учитель повторяет ключевые слова медленно. | дескрипторы: • высказывает предположение о роли процентов • приводит бытовой пример • без баллов | Презентация (слайд «Проценты в жизни»), карточки с рисунками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||