ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Геометрическая логика и пространственное мышление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проект: симметрия вокруг нас |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивать пространственное мышление и умение анализировать геометрические закономерности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю об одном архитекторе. Он проектировал необычный парк. В центре парка он решил построить фонтан. Архитектор сказал: 'Я хочу, чтобы мой фонтан был идеально симметричным. Я размещу одну скульптуру дракона слева от фонтана, а справа — точно такую же. Это будет осевая симметрия. А еще я поставлю вокруг фонтана 4 одинаковые скамейки — по одной на север, юг, запад и восток. Это будет центральная симметрия относительно центра фонтана'. Внимание, вопрос: в его плане есть одна геометрическая неточность, связанная с видами симметрии. Кто сможет ее найти?" После ответов: "Правильно, расположение 4 скамеек на равном расстоянии по сторонам света — это пример не центральной, а поворотной симметрии (или симметрии вращения). Центральная симметрия предполагает, что для каждой точки с одной стороны центра есть точка прямо противоположная, на той же линии. А здесь скамейки смещены на 90 градусов. Молодцы, вы уже включили критическое мышление! Это и есть наша тема: 'Симметрия вокруг нас'. Сегодня мы не только найдем симметрию, но и создадим свои проекты." |
Слушают историю. Анализируют утверждение. Выдвигают гипотезы о неточности. Обсуждают. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к истории. • Задает уточняющие вопросы по условию. • Выдвигает предположение о виде симметрии. |
Доска или экран с ключевыми словами: "осевая симметрия", "центральная симметрия", "поворотная симметрия". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||