ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Қатынас және пропорция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пропорция. Пропорция негізгі қасиеттері |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Пропорцияның анықтамасын біледі, оның шеткі және ортаңғы мүшелерін ажырата алады. • Пропорцияның негізгі қасиетін пайдаланып, тура қатынастардан пропорция құрайды • Пропорцияның қасиетін қолданып, белгісіз мүшесі бар күрделі теңдеулерді шешеді |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте, что вы пекари. Вам нужно испечь пирог на 6 человек, а рецепт рассчитан на 4. Вы знаете, что муки нужно 2 стакана. Сколько муки взять для 6 человек? А если ошибиться? Как бы вы рассчитали? Сегодня мы познакомимся с инструментом, который помогает решать такие задачи без ошибок — это пропорция. Запишите тему: "Пропорция. Основное свойство пропорции".» Учитель задаёт вопрос: «Что было бы, если бы люди не знали пропорций?» — принимает 2-3 варианта (ошибки в рецептах, в строительстве, в лекарствах). |
Ученики предлагают варианты (например, «дом бы рухнул», «каша была бы невкусной»), записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • предлагает гипотезу • проявляет интерес к теме |
Доска, мел / презентация (слайд 1), тетради |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||