ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Повторение пройденного в 5 классе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подготовка к комплексной диагностической работе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Повторить правила сравнения смешанных чисел; выполнения арифметических действий с обыкновенными и десятичными дробями; нахождения процента от числа и числа по его проценту; нахождения дроби от числа и числа по его части; решение уравнений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы готовимся к комплексной диагностической работе. Давайте за 1 минуту составим mind-map на тему "Дроби и проценты". На листочках напишите все ассоциации, которые приходят в голову: слова, примеры, формулы. Потом выберем 3 самые важные идеи для обсуждения.» Учитель фиксирует на доске 3 выбранные ассоциации (например: «смешанные числа», «процент от числа», «уравнение»). «Молодцы! Сегодня мы повторим именно эти ключевые моменты. Работаем в паре, но начнём с устного опроса.» |
|
Для детей с ООП: готовые карточки-подсказки с ключевыми словами (дробь, процент, смешанное число). Учитель помогает включиться в обсуждение. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в mind-map. • Называет не менее 2 ассоциаций. • Выбирает 3 ключевых понятия. |
Листы А5, маркеры, доска, магниты. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||