КСП «Повторение курса 5 класса. Натуральные числа, обыкновенные и десятичные дроби» по математике, 6 класс

• Ученики смогут выполнять арифметические действия (сложение, вычитание, умножение, деление) с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями.
• Ученики смогут применять математические знания для решения практической жизненной задачи, планируя и качественно доводя работу до конца.
• Ученики смогут адекватно оценить собственный уровень подготовки, выбрав задание по силам и аргументировать свой выбор.

Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я нашла в интернете вот такой мем (показывает картинку с котом, который пытается разобраться в куче дробей и говорит: "Я просто хотел посчитать сдачу в магазине..."). Что вы видите? Почему этот кот — это мы?»

Выслушивает ответы.

Учитель: «Действительно, даже в простых жизненных ситуациях нам нужны дроби и натуральные числа. Сегодня мы повторим всё, что вы учили в 5 классе, чтобы чувствовать себя уверенно и профессионально, как настоящие математики. Давайте проверим, готовы ли ваши рабочие места: у каждого на столе должны быть ручка, карандаш, линейка, дневник. Всё ли на месте?»

Учитель: «Начнём с небольшой разминки для мозга: сосчитайте в уме: 2,5 + 3,7 = ? ... А теперь 3/4 + 1/4 = ?» (Быстрые устные вопросы, можно использовать мяч для перекидывания).

• Рассматривают мем, смеются, высказывают своё мнение.
• Проверяют готовность к уроку, убирают лишнее со стола.
• Устно считают примеры, отвечают по одному, помогают друг другу.

Формат: фронтальная беседа.

• проявляет интерес к учебной теме через юмор;
• демонстрирует готовность к уроку (организованное рабочее место);
• включается в устный счёт, предлагает варианты ответов.

• Мем на слайде (картинка с котом и дробями);
• Презентация (PPT) с мемом и устными заданиями;
• Мяч (по желанию);
• ИИ-инструмент: можно использовать нейросеть для генерации мема (например, Midjourney или DALL-E, но заранее подготовленный вариант уже вставлен в презентацию);
• тетради, ручки, дневники.