ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Линейное уравнение с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Линейное уравнение с одной переменной. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.2 знать определение линейного уравнения с одной переменной, равносильных уравнений 6.2.2.3 решать линейные уравнения с одной переменной; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Математический блиц-опрос с таймером) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему. Но для начала — разминка для ума! На ваших партах лежат листочки. У вас ровно 3 минуты. Задание: решите три простых уравнения и найдите среди них «лишнее», то есть то, которое по вашему мнению отличается от остальных. Время пошло! (Запускает таймер на 3 минуты на экране). После времени обсудим ваши варианты".
После окончания времени: "Время вышло! Поднимите руку, кто готов назвать «лишнее» уравнение и объяснить свой выбор? Саша, что у тебя?" (Выслушивает 2-3 ответа, подводит к мысли, что все уравнения — линейные, но имеют разный вид, и это тема сегодняшнего урока). |
Индивидуально решают уравнения на листочках: 1) x+5=12; 2) 2x=10; 3) 3x-1=8. Анализируют, ищут общее и различие. Предлагают свои версии «лишнего» уравнения с объяснением. | Упрощенные уравнения с целыми коэффициентами и положительными ответами. Готовый шаблон-подсказка: "Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно...". Таймер визуализирован на экране. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выполнил вычисления для всех трех уравнений. • Предложил вариант «лишнего» уравнения. • Сделал попытку объяснить свой выбор (даже если логика неполная). |
Таймер онлайн (например, на проекторе), раздаточный лист с уравнениями, маркеры, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||