ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Числовые равенства и неравенства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.1 знать и применять свойства верных числовых равенств; 6.2.2.1 знать и применять свойства верных числовых неравенств; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В нашей школе проходит благотворительная ярмарка в поддержку детского дома. У Алии было 1500 тенге. Она купила 3 одинаковых блокнота, и у неё осталось 300 тенге. У её брата Данияра было 2000 тенге. Он купил 5 таких же блокнотов. Вопрос: останутся ли у Данияра деньги после покупки? Если да, то сколько? Попробуйте, не решая задачу до конца, а лишь на основе логики и ваших предположений о равенствах, прогнозировать ответ. Обсудите в парах 1 минуту."
После обсуждения: "Какие у вас есть прогнозы? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично. Чтобы проверить, кто был прав, нам нужно уметь работать с равенствами и неравенствами, описывающими эту ситуацию. Именно этим мы сегодня и займемся." |
Ученики слушают кейс. Обсуждают в парах (пары: 1-2, 3-4, 5-6), выдвигают гипотезы (например: "Да, останутся, потому что у него больше денег и он купил больше, но не в два раза", "Нужно составить равенство для Алии и проверить для Данияра"). Делятся своими прогнозами с классом. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает логическое предположение, основанное на условии задачи. • Кратко аргументирует свою позицию. |
• Доска/флипчарт с записанным условием кейса. • ИИ-сервис (ChatGPT/Bard): для мгновенной генерации аналогичных жизненных кейсов по запросу учителя, если нужно разнообразить пример. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||