ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Числовые неравенства. Виды числовых неравенств. Свойства числовых неравенств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.5 знать и применять свойства верных числовых неравенств; 6.2.2.6 понимать и применять сложение, вычитание, умножение и деление неравенств; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему. Но сначала — небольшая разминка для ума. Посмотрите на доску. Вы видите ребус: изображение весов, где одна чаша сильно перевешивает, и знаки >, <, = в беспорядке. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Запишите свою догадку в тетрадь одним предложением." (После 2 минут) "Кто готов поделиться своей гипотезой? Давайте послушаем 2-3 варианта." (Фиксирует ключевые слова на доске: неравенство, сравнение, больше/меньше). "Отлично! Ваши предположения очень близки к истине. Сегодня мы систематизируем знания о числовых неравенствах, узнаем их виды и мощные свойства, которые помогут нам их преобразовывать." |
Ученики рассматривают ребус, размышляют, записывают свою гипотезу в тетрадь. Желающие озвучивают свои идеи классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с темой сравнения чисел или неравенств. • Активно слушает предположения одноклассников. |
Интерактивная доска или плакат с ребусом. ИИ-сервис для генерации ребусов (например, AI Rebuses или Canva с ИИ-подсказками). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||