ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Числовые равенства. Свойства числовых равенств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.1 знать и применять свойства верных числовых равенств; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (____________________ мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Вы видите мем: с одной стороны весы в идеальном равновесии с надписью 'Идеальный баланс в жизни', а с другой — те же весы, но на одну чашу упал кот с надписью 'Когда в уравнение входит новая переменная'. Как вы думаете, какое отношение этот мем имеет к нашей сегодняшней теме — числовым равенствам?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно! Равенство — это баланс. Если мы что-то делаем с одной частью равенства (добавляем 'кота'), то, чтобы баланс сохранился, мы должны сделать то же самое с другой частью. Сегодня мы изучим правила, по которым этот 'баланс' можно сохранять — свойства числовых равенств." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva AI) для создания релевантного визуального ряда, мгновенно привлекающего внимание и связывающего абстрактную тему с юмором. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока. Формулируют идею о сохранении равновесия, баланса при выполнении действий. | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение о связи изображения с понятием равенства или баланса. Без баллов. |
Проектор/экран, мем (подготовленное изображение), генератор мемов (Canva, Imgflip). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (____________________-10 ми… · Рефлексия (____________________ мин) | ||||