ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Последовательности и закономерности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ числовых рядов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Выявлять и применять закономерности, формулировать правила построения последовательностей. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, представьте себе такую историю. Я составляла расписание полива цветов в школьной оранжерее. Первые четыре дня я поливала их так: в понедельник — 1 литр, во вторник — 3 литра, в среду — 5 литров, в четверг — 7 литров. Я решила, что нашла идеальную закономерность, и в пятницу, не задумываясь, вылила на цветы... 10 литров! Моя коллега, биолог, посмотрела на это и сказала: 'Стоп! Здесь есть неточность в логике продолжения ряда. Из-за этого цветы в субботу могут пострадать'. Внимание, вопрос: В чём заключается моя ошибка? Какой объём воды был бы логичен в пятницу согласно выявленной вами закономерности? Обсудите в парах 2 минуты." После обсуждения: "Итак, кто готов озвучить закономерность и правильное продолжение?" |
Слушают историю. Обсуждают в парах выявленную закономерность (прибавление 2 литра каждый день: 1, 3, 5, 7, ...) и находят "ошибку" учителя (10 не является логичным продолжением). Формулируют ответ: закономерность — +2, следующий член — 9. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении. • Ученик верно определяет арифметическую закономерность (+2). • Ученик находит и объясняет несоответствие (10 вместо 9). |
Доска или экран для записи ряда: 1, 3, 5, 7, 10. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||