ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Линейное уравнение с одной переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алгоритм решения текстовых задач с помощью уравнений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.1.6 решать текстовые задачи с помощью составления линейных уравнений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Два друга, Алишер и Дамир, договорились встретиться в парке в 15:00. Алишер вышел из дома вовремя и шёл со скоростью 80 м/мин. Дамир опоздал на 5 минут и, чтобы нагнать время, побежал со скоростью 120 м/мин. Расстояние от дома каждого до парка одинаковое. Как вы думаете, успеет ли Дамир прийти в парк одновременно с Алишером? Или он прибежит раньше/позже? Сделайте свой прогноз и кратко обоснуйте его соседу по парте."
После обсуждения в парах: "Чтобы дать точный ответ, нам не хватает конкретных данных, например, расстояния. Но мы можем найти его, если представим эту ситуацию в виде математической модели. Как вы думаете, какой инструмент математики поможет нам точно решить эту задачу?" (Подвожу к ответу: уравнение). |
Ученики слушают кейс. Обсуждают в парах свой прогноз (например: "Дамир прибежит позже, потому что он опоздал", или "Он может успеть, если бежит быстрее"). Делают предположения. Отвечают на наводящий вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, высказывает предположение. • Слушает и учитывает мнение партнёра. • Делает логический вывод о необходимости математического инструмента (уравнения). |
• Проектор/экран для отображения кейса (текст). • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных бытовых кейсов с разными параметрами для быстрой адаптации под уровень класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||