ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алгоритм решения системы линейных уравнений с двумя переменными способом подстановки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.19 решать системы уравнений способом подстановки и способом сложения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Математический спринт») |
Учитель: «Ребята, начнём с разминки! У вас ровно 2 минуты, чтобы решить три простых уравнения. Кто решит быстро и правильно — получит жетон “Скорость”. Готовы? Время пошло!» Задания на доске/карточках: Проверка: «Обменяйтесь тетрадями, сверьте с ответами на экране. У кого всё верно — поднимите зелёную карточку. Молодцы! Сегодня мы будем решать более сложные системы. Записываем тему: “Алгоритм решения системы линейных уравнений с двумя переменными способом подстановки”». |
Ученики решают уравнения в тетрадях, затем взаимопроверка по образцу. | Для ООП: уравнения даны на отдельных карточках с крупным шрифтом и цветовыми подсказками (например, x + 5 = 12 выделено зелёным). | Дескрипторы (без баллов): • решает простые линейные уравнения; • выполняет самопроверку. |
• Таймер на экране; • карточки с уравнениями; • зелёные/красные сигнальные карточки; • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных уравнений (если нужно). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||